Misión, visión, funciones y deberes

Misión

Fortalecer los procesos pedagógicos en establecimientos educativos oficiales de educación básica y media, mediante formación, acompañamiento técnico y pedagógico y/o dotación tecnológica, con el propósito de apoyar y consolidar iniciativas escolares que integren la tecnología como herramienta para el desarrollo de habilidades del siglo XXI, capacidades institucionales y docentes; y promover la innovación educativa.

Visión

Ser la plataforma pública de referencia en innovación educativa digital en Colombia, liderando la transformación de los entornos de aprendizaje desde un enfoque de equidad, calidad e inclusión. Para 2030, cada institución educativa oficial contará con acceso efectivo a tecnologías pertinentes, docentes con capacidades fortalecidas para su uso pedagógico, y estrategias como los Centros de Interés que movilizan aprendizajes significativos. De esta manera, se formarán ciudadanos capaces de utilizar las TIC de forma crítica, ética, creativa y sostenible, cerrando brechas de oportunidad y posicionando a Colombia como referente latinoamericano en educación digital con sentido social.

Deberes y funciones: 

La gestión del programa Computadores para Educar se ha definido y evolucionado a través de diversos documentos de política pública y decretos, los cuales asignan actividades específicas para garantizar el cumplimiento de sus objetivos.

A continuación, se detallan las responsabilidades asignadas en cada uno de estos instrumentos:

Decreto 1326 de 2023: Criterios de Distribución

Este decreto reglamenta las condiciones de entrega de los equipos, asignando actividades operativas específicas a Computadores para Educar:

• Reglamentación de la entrega: Es el encargado de la entrega física de los equipos a los beneficiarios, conforme a lo establecido en la ley.
• Priorización de estudiantes: Debe priorizar la distribución de los equipos a estudiantes de los grados superiores de las instituciones educativas públicas.
• Procedimiento de entrega: Se le indica que la entrega a menores de edad debe realizarse a través de sus acudientes legales en las sedes educativas correspondientes.

CONPES 3988 de 2020: Innovación y Transformación Educativa

Este documento redefine el propósito del programa, enfocándose en la innovación educativa a través de las tecnologías digitales:

• Transformación de enfoque: Se le asigna la tarea de evolucionar de un rol de simple proveedor de equipos a un promotor de la innovación educativa.
• Impulso a la innovación: Debe estructurar y ejecutar iniciativas que fomenten el uso de las tecnologías digitales como herramientas para la innovación en los procesos de enseñanza-aprendizaje.
• Fortalecimiento de capacidades: El programa debe desarrollar estrategias para fortalecer las capacidades de los actores del sistema educativo en la implementación de la innovación.

Decreto 1078 de 2015: Marco Normativo Sectorial

Este decreto, como norma única del Sector TIC, no asigna actividades exclusivas, sino que establece el marco dentro del cual el programa debe operar. Esto implica la obligación de:

• Adhesión a políticas sectoriales: El programa debe alinear sus procesos y gestión con las políticas de seguridad de la información y los lineamientos de la Política de Gobierno Digital.
• Garantía de seguridad de la información: Debe implementar mecanismos que aseguren la confidencialidad, integridad y disponibilidad de la información que maneja.

CONPES 3670 DE 2010: EXPANSIÓN Y ENFOQUE INTEGRAL

Este documento orienta la continuidad de los programas de acceso a las TIC, ampliando las responsabilidades de Computadores para Educar a un enfoque más amplio:

• Reducción de la brecha digital: El programa es reconocido como un instrumento clave para disminuir la brecha digital y se le asigna la tarea de continuar con esta labor.
• Enfoque estratégico: Se establecen tres ejes principales de acción:
  1. Acceso: Garantizar la dotación de equipos a las sedes educativas.
  2. Apropiación: Fortalecer las capacidades pedagógicas de los docentes para el uso efectivo de las TIC en el aula.
  3. Aprovechamiento ambiental: Promover la gestión ambiental de los equipos en desuso, incentivando el reuso y el reciclaje electrónico.

DECRETO 2324 DE 2000: FORMALIZACIÓN Y COORDINACIÓN

Este decreto formaliza la estructura de la Agenda de Conectividad y le asigna a Computadores para Educar responsabilidades específicas de gestión y desarrollo del programa:

• Implementación y desarrollo: Se le confiere la responsabilidad directa de la implementación y el desarrollo del programa a nivel nacional.
• Coordinación interinstitucional: Como asociación de entidades públicas (Presidencia, MinTIC, Fondo TIC, MinEducación y SENA), debe coordinar con estas para llevar a cabo sus objetivos.

CONPES 3063 DE 1999: LINEAMIENTOS ESTRATÉGICOS

Este documento marca la creación del programa y establece sus funciones iniciales, centradas en la dotación de equipos:

• Gestión de donaciones: El programa tiene la función de gestionar la recepción de computadores de entidades públicas y privadas.
• Adecuación técnica: Se encarga del proceso de renovación de los equipos, que incluye el mantenimiento, la instalación de hardware y software educativo básico.
• Logística y distribución: Debe coordinar la movilización y entrega de los equipos adecuadamente renovados a las instituciones educativas públicas.

Estudios de impacto:

La gestión que desarrolla Computadores para Educar en las sedes educativas de Colombia, ha generado impactos importantes, tal como lo confirman los estudios de impacto realizados:

1. Estudio de impacto sobre Computadores para Educar, hecho por la Universidad Nacional de Colombia (29 de junio de 2018)

Informe final del estudio de medición y evaluación de impacto de CPE 2014-2018

2. Estudio de impacto sobre Computadores para Educar, hecho por el Centro Nacional de Consultoría (9 de septiembre de 2015)

http://www.slideshare.net/Ministerio_TIC/presentacin-estudio-de-impacto-de-computadores-para-educar

Evaluación de impacto y de la sostenibilidad de Computadores para Educar en la calidad de la educación en las sedes educativas

Las TIC través de experiencias significativas del programa de computadores para educar

Evaluación de impacto y la sostenibilidad de computadores para educar en la calidad de la educación en las sedes educativas beneficiadas - componente ambiental

3. Estudio de impacto sobre Computadores para Educar, hecho por la Universidad de Los Andes (15 de marzo de 2011)

Impacto de Computadores para Educar Universidad de los Andes